Apresentação

DEZ RESPOSTAS SOBRE A LEITURA
Um contributo de 33 alunos de um curso de comunicação

O inquérito que se encontra estruturado nesta página, pretende o levantamento de elementos caracterizadores da atitude perante a leitura, de alguns jovens que frequentam o ensino secundário.

O público-alvo são os alunos de duas turmas de um Curso Profissional de Comunicação da Escola Secundária/3 de Carregal do Sal: 10º D e 11º C.

O dinamizador do estudo é professor da disciplina de Comunicação Gráfica e Audiovisual, também coordenador da Biblioteca Escolar, e encontra-se a frequentar a Acção de Formação: A Biblioteca Escolar, leitura e literacia.

Solicita-se aos alunos das turmas referidas, a resposta a todas as questões formuladas. Caso se pretenda acrescentar algo mais, sugere-se a utilização do espaço reservado aos comentários, no final de cada pergunta/resposta.

Posteriormente serão contabilizados os resultados e serão possíveis elementos conclusivos e a definição de estratégias de orientação.

01. Gosto de ler.

Assinala a opção que corresponde à tua resposta:

02. A leitura é determinante para a formação dos indivíduos.

Assinala a opção que corresponde à tua resposta:

03. A leitura é uma das muitas formas de aprender e conhecer.

Assinala a opção que corresponde à tua resposta:

04. "Só chega longe quem lê muito."

Assinala a opção que corresponde à tua resposta:

05. "A leitura é indispensável para alcançar um bom emprego e uma boa posição profissional".

Assinala a opção que corresponde à tua resposta:

06. "Não é fundamental saber ler e escrever para ser feliz".

Assinala a opção que corresponde à tua resposta:

07. Apenas leio o indispensável para a escola.

Assinala a opção que corresponde à tua resposta:

08. A minha escola procura fazer com que os alunos gostem de ler.

Assinala a opção que corresponde à tua resposta:

09. A minha família preocupa-se em incentivar -me para a leitura.

10. Frequentemente, requisito livros na biblioteca da escola e tenho o prazer de os ler.

Conclusão

Mais do que quantificar leituras, o inquérito foi orientado em função da importância de ler e das atitudes dos alunos inquiridos.

Que concluir com os resultados obtidos? Não parecem ser possíveis conclusões objectivas, uma vez que os resultados não expressam quantificações. No entanto, permitem algumas interpretações.

Salienta-se a importância que os alunos dão à leitura: 76% afirmam gostar de ler, e 9% gostam muito de ler. Provavelmente uma boa parte das suas leituras limita-se às que são indispensáveis para o sucesso na escola ou orientadas para as solicitações da escola (quase metade dos inquiridos).

Os inquiridos registam o papel que as famílias terão, cumprindo com a sua parte no que toca aos incentivos à leitura. No lado oposto, encontra-se a escola, que parece não estar a cumprir com a sua função de incentivo e promoção da leitura. Os alunos não requisitam na biblioteca, com a frequência devida, os livros das suas leituras.

Mais de metade dos alunos dizem que a sua felicidade não estará associada à leitura, será que isso também quer dizer que não procuram a leitura pelo prazer, embora a considerem importante para a sua vida e futuro profissional?

Volta-se a referir que os elementos de que se dispõe não permitem grandes conclusões. No entanto parece que alguma coisa deverá ser feita na escola e, em particular, na Biblioteca, para aproximar estes alunos da leitura.

O que poderá a Biblioteca Escolar fazer para que o número de leitores aumente?

Criar hábitos de leitura não é tarefa fácil, principalmente em alunos do ensino profissional e deste nível etário (15-18 anos).

Estratégias

Várias são as estratégias que a Biblioteca da escola tem em curso, no presente ano lectivo:

• a elaboração de uma espécie de boletim on-line, com interacção com os alunos em sala de aula;
• um jornal de parede (também com versão on-line) para troca de mensagens;
• aquisições de livros para o contrato de leitura e a sua promoção e destaque permanente;
• sessões de leitura expressiva;
• dramatizações em cooperação com o clube de teatro;
  
• concursos de leitura, em especial a promoção na escola do Concurso Nacional de Leitura;
• feira do livro.

Ainda é cedo para se proceder ao balanço das acções, mas nunca nos propusemos fazer tantas coisas como as que estão acima referidas.

Fica aqui este contributo, iniciando um espaço online, que procurará elaborar estudos mais objectivos e conclusivos.